這個週末去了一個中文教學論壇。這論壇今年是第三屆，在美國加洲灣區一間酒店舉行， 有來自各地三百多位參加者，主辦單位邀請著名的學者演講， 也有不同的分組討論； 提供一個交流的平台。參加者絕大多數是中國人，講普通話，少數外國人看來也是中國通， 我覺得像是在中國內地過了一天。
內容頗豐富，這裡就寫一點點印象吧。
主題演講是「漢語教學發展中的科研引航問題」， 由北京大學的陸劍明教授主講。講到中文教法中教甚麽（字、 語法、詞語）， 怎樣教，如何學得好；沒公認的標準；學科教材的中文詞彙也少；字典的解釋有著誤導外語學生的情況。就字和詞為例，常用詞的「把」、「著」、「有」、「也」、「就」；在不少教科書中是比較晚一點出現的。
對於要把中文作為一個學科來教， 要有標準， 這點是很有意義的。其他語文大概也有類似問題。如果要把中文像英文一樣推向國際化， 真要把「中文太難學的思維」轉化到「中文有好和標準的方法學」。
第二個主題演講”Expanding Our Understanding of the Psychology of Learning Chinese; Emotions, Hot Cognition, Peak Experience, Flow and Inspired Consciousness”。長長的講題， 帶著簡單的信息： 如何明白學生學習過程中的感覺情感而達到有效的學習方法。這是個很個人化的方法。雖然有很大的潛力， 究竟如何用在班房共同學習和緊迫的課程中應用， 很值得深思。
對於在美國出生的華人學生， 大多是父母把他們推向中文學校， 不少視學中文是一種負擔甚至感到反感。家長和教師如能多留意學生學中文的情感而加以誘導， 令學生在中文學習中找到正面的認知及熱情，這可能是推進雙語文化的一大步。
到分組討論的環節，先去了”Introduction to an Innovative E-Learning Model”。Defense Language Institute 的講者分享如何用網路web 2.0 E-learning教美國軍人學中文，網址是http://www.dliflc.edu/blts.html。講者也介紹了不少其他的web 2.0 tools 包括www.lingtlanguage.com , www.quizlet.com , www.voki.com , www.voicethread.com 等等。雖然是公開的網址，但可能不太容易直接用到其他的中文學校。
下午去了“Mobile and Web-based Technology in a College-Level Chinese Language Class”，講者分享有趣的學生研究 – 究竟電腦科技對學語言有否幫助。結論是對於一個非常積極的學生，他的學習是不論科技與否， 進步也大；但對於不少的學生，電腦科技就很能提高他們的趣味和成績。我寫下有關的網址： www.quizlet.com （這網址可把認字和詞變成比賽與遊戲如flashcard, scatter game， 可用性很高，潛力很大）, www.voicethread.com, www.lingt.com (這網址暫時不接受新會員）, www.sexybeijing.tv （對引發學生的興趣可能有用吧）。
另外又去了「中文教學主旋- 學生參與」。任教於加大的講者分享了老師「該講解」不講解；「該做的」不做；「該改正的」不改；「該點破的」不點破；讓學生多參與，自我修正，從參與中領悟；教法能大大的提高學生的自發性。我覺得這方法對於高年級是有推動作用的，但對於低年級學生的使用可能要在教材中花多一點深思，不然，是可能引起課室混亂的。
要推動中文教育， 包括廣東話的傳承，是要集思廣益的。現在中文論壇，教材和知識資料多是用簡體，普通話與電腦來傳達的。因此能說普通話，讀簡體字與基本的電腦知識對於中文教育也是重要和需要的。
從這個論壇中，對於中文教學多了一點點的認知，更同意的是這課題有很大的發展空間，仍需很大的努力。
看到參加者，教師的熱情和各種科技的進步，還是對中文（包括廣東話）的前途和國際化充滿希望的。
oliviatamccue 
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